Mais de cem educadores de infância já formalizaram a sua candidatura e inscrição na Universidade Lusófona de Cabo Verde, na cidade do Mindelo, para reforçarem a sua base formativa e atingirem a equivalência de Licenciatura. O curso, que poderá ter início o mais tardar no início de novembro, é fruto de um protocolo tripartido assinado hoje entre a referida instituição do ensino superior, a Ficase e o Ministério da Educação.
“Este protocolo é de importância capital para o próprio sistema educativo e para a parceria que a Lusofona tem procurado estabelecer com o Ministério da Educação para ser um actor interveniente na definição das políticas educativas em Cabo Verde”, assume Filomena Martins. A ex-ministra da Educação ressalva que o acordo incide essencialmente sobre a preparação dos agentes de infância, tanto os sem formação como para aqueles que já tenham formação, mas precisam fazer um complemento. “A equivalência será de Licenciatura!”, assegura.
Os educadores, sublinha Filomena Martins, ficarão capacitados para produzirem materiais didáticos e pegagógicos necessários às suas actividades. Garante que o plano de estudos e os conteúdos curriculares vão abranger estas duas dimensões. A representante da ULCV ainda reforça que a formação vai adoptar práticas metodológicas extremamente inovadoras e com alto grau de cientificidade.
Para facilitar os formandos, a Ficase vai assumir 60% do pagamento da mensalidade, enquanto os estudantes irão assumir os restantes. Da parte da Universidade Lusófona, decidiu aplicar uma propina com custos de nível social, segundo a administradora.
O presidente da Ficase, Adilson Freire, confirmou que tudo fará para o sucesso desse acordo, já que apostar na formação dos educadores de infância é “a aposta segura para a melhoria da qualidade do ensino em Cabo Verde”.
Da parte da DGPOG, Wilson Moreno explicou que se está a dar seguimento a um conjunto dos protocolos assinados com as universidades, inseridos no Programa de Apoio à Reforma Prioritária do Sector Pré-Escolar (PAREP-CV), que incide tanto na formação, como educação inclusiva, acesso e reforço institucional.
